I fjor høst sendte vi i EST-prosjektet ut et elektronisk spørreskjema til norske barnehagelærere for å høre hvordan de møtte foreldre som lurte på om barnet deres stammet. Det ble på samme tid også sendt ut spørreskjema med samme spørsmål til helsesykepleiere og logopeder.
Barnehagelærere er viktige fagpersoner i møte med barn som stammer. Nesten alle barn (92%, ssb.no) i alderen 1-5 år går i barnehagen. Barnehagelærer og foreldrene skal samarbeide nært og har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling (KD, 2017). I Rammeplan for barnehagen står det videre at barnehagelærer «skal fange opp og støtte barn med ulike former for kommunikasjonsvansker» (KD, 2017, s. 23). Basert på dette var vi veldig spente på hva barnehagelærerne ville fortelle om sin praksis.
Det var 126 barnehagelærer av 600 inviterte som besvarte spørreskjema. Vi hadde håpet på enda flere respondenter, da det ville gitt oss større innsikt i hva som er typisk, men det fikk vi dessverre ikke denne gangen. Det var likevel flere interessante resultater.
De rådene som barnehagelærere gav foreldre hyppigst var «unngå å avbryte, gi barnet tid til å snakke ferdig», «ha øyekontakt og fokuser på barnet når dere er i samspill», og «legg inn pauser når du snakker, da dette kan gi en roligere kommunikasjonssituasjon». Barnehagelærerne rapporterte også at de selv gjorde kommunikasjonstiltak i hverdagen i barnehagen: flertallet gav mer tid og snakket roligere med barnet som stammet. Det var derimot under halvparten som gjorde organisatoriske tiltak for å redusere stress slik som å dele barna i mindre grupper, styre turtaking, eller velge aktiviteter som gav mindre stamming.
Barnehagelærernes framgangsmåter i møte med foreldre til barn som stammer indikerer at de tar foreldrenes bekymring på alvor. Rådene de gir handler om godt samspill og turtaking i samtaler. Det er likevel få eller ingen av barnehagene som har retningslinjer for hvordan de møter barn som stammer. Det kan bety at praksis varierer mye. Retningslinjer for barnehagelærere vil derfor være ønskelig.
Det er en sjanse for at barnehagelærerne som har besvart på denne undersøkelsen er mer oppdaterte og interesserte i barn som stammer enn de som ikke svarte på skjema. Det er derfor ikke mulig å generalisere funnene til å si at slik gjør norske barnehagelærere.
Vil du lese mer om hva barnehagelærerne svarte om sin praksis vil en fullstendig artikkel fra dette komme i boka Barnehagelærerrollen, som er ventet utgitt i februar 2021 på Universitetsforlaget. Tusen takk til barnehagelærere som svarte på spørreskjema, og til fagfellen som hadde relevante og gode kommentarer.
